Articles

All these articles had been written by the SOBRAMFA’s team, and were published in many countries around the world.

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Articles in English

  1. Medical strategies in nursing homes during the COVID-19 pandemic
  2. Plano de sobrevivência em tempos de Covid-19 (ou quem você será depois?): relato de experiência
  3. Objectivity and Realism for monitoring COVID 19 in Brazilian Health Facilities: a fourmonth follow up of two local hospitals and several nursing homes
  4. A senior family doctor supporting the health team in times of COVID- 19
  5. Brazilian Family Medicine Team Develops Videos: Humanism and Medical Education in Times of COVID-19
  6. Humanism and Medical Education in Times of COVID-19
  7. Assessing empathy among medical students: A comparative analysis using two different scales in a Brazilian medical school 
  8. Using Movie Clips to Promote Reflective Practice: a Creative Approach for Teaching Ethics
  9. Overcoming challenges in primary care in Brazil: successful experiences in family medicine education
  10. Medical humanities, emotions and ethics
  11. Commentary on Hannah Arendt
  12. Family Medicine Miles Programme: Getting Students Involved Where There is No Family Medicine in Medical School
  13. Education through Movies: Improving teaching skills and fostering reflection among students and teachers
  14. The Sound of Music: Transforming Medical Students into Reflective Practitioners
  15. Teaching Empathy through Movies: Reaching Learners’ Affective Domain in Medical Education
  16. Teaching Palliative Care in a Free Clinic: A Brazilian Experience
  17. Review of Henri Colt, Silvia Quadrelli, and Lester Friedman, eds., The Picture of Health: Medical Ethics and the Movies: Getting Familiar with the Cinema Education Methodology
  18. Educating through Movies: How Hollywood Fosters Reflection
  19. Take Care of Your Mother
  20. Attitudes about Family Medicine among brazilian medical students
  21. Teaching Palliative Care to Residents and Medical Students
  22. 5-minute clinical consult – book review
  23. Cinema for educating global doctors: from emotions to reflection, approaching the complexity of the human being
  24. Teaching Through Movies in a Multicultural Scenario
  25. Academic Family Medicine in Brazil – GP-Miles: The Brazilian approach to make medical students enthusiastic for Family Medicine.
  26. How one Family Medicine organization is working to change climate
  27. Longing for His Silence
  28. Even a little magic
  29. Family Medicine Education in Brazil: Challenges, Opportunities, and Innovations
  30. SOBRAMFA has promoted family medicine education in Brazil since 1992
  31. From suffering to transcedence
  32. Once Upon a Time … At The Tenth SOBRAMFA International and Academic Meeting
  33. Accompanying Physicians in Their FamilyPractice: A Primary Care Model forMedical Students’ Learning in Brazil
  34. Using Movie Clips to Foster Learners? Reflection:Improving Education in the Affective Domain
  35. Family Medicine in Brazil: Establishing the Specialty
  36. Teaching Humanities Through Opera
  37. Educating Physicians for the Health of Brazil
  38. Literature and Movies for Medical Students

Articles in other languages

 

  1. Covid-19: casos que desafiam e agitam os médicos de família
  2. Enfrentando Covid-19 desde a maturidade: realismo, serenidade, liderança ... e cinema para temperar emoções
  3. A prática médica baseada nos conceitos da SOBRAMFA: uma experiência de 20 anos
  4. Humanismo Médico na Prática: Buscando modelos sustentáveis
  5. Uma História de Renascimento
  6. O Cuidado à Saúde em Residenciais para Idosos: qual o diferencial que o médico pode fazer no dia a dia?
  7. Humanización en la docencia a médicos y estudiantes
  8. Promovendo a Educação Médica Centrada no Paciente para os Estudantes de Medicina: Uma experiência de duas décadas no Brasil
  9. Narrativas e Humanização em Saúde: o aprendizado de estudantes de Medicina em cenários clínicos
  10. Narrativas de estudantes de Medicina e Enfermagem: currículo oculto e desumanização em saúde
  11. Programa inovador de formação: fomentando o profissionalismo médico nos jovens doutores
  12. Humanizando a Saúde: Preocupação ou Ocupação?
  13. A família como paciente oculto
  14. Vocación y profesionalismo: reflexiones de los estudiantes catalizadas por el cine de Spielberg
  15. O Profissionalismo e a formação médica de excelência: Desafios encontrados na academia e na prática clínica
  16. Sorrindo para a morte: Medo ou desejo?
  17. Cine y Profesionalismo- Spielberg
  18. Cuidados paliativos na graduação médica: uma melodia humanística a ser construida
  19. A Importância do cuidador no acompanhamento de doentes crônicos
  20. Uma narrativa pessoal, aprendendo a ver brucellus
  21. Enseñando Profesionalismo Médico , una Reflexión Humanista
  22. (Federación Latinoamericana y del Caribe de Bioética) e SOBRAMFA publicam livro sobre Humanização e Humanismo Médico (En Español)
  23. 10 lições de humanismo médico e os desafios da medicina de família
  24. 25 años de SOBRAMFA- Educación Médica y Humanismo fomentando la Educación Médica centrada en el paciente
  25. Narrativas em cuidados paliativos: um instrumento para ensinar e cuidar
  26. Educação Médica Centrada no Estudante: uma adaptação do modelo de Stange e McWhinney (ou dos 4 quadrantes)
  27. A incerteza e suas repercussões: como se sentem os jovens médicos perante a incerteza em sua prática profissional?
  28. Projeto Hospital Ursinho como estratégia educacional para desenvolvimento de habilidades de comunicação durante a formação médica
  29. Medicina, incerteza e minhas escolhas
  30. Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
  31. A ordem dos fatores altera o produto. Reflexões sobre educação médica e cuidados paliativos
  32. Humanismo médico para una educación ética y de la afectividad
  33. Promoviendo la educación médica centrada en el paciente para los estudiantes de medicina: una experiencia de dos décadas en Brasil
  34. Cinema, humanização e educação em saúde
  35. A sétima arte e a humanização da Medicina
  36. Um médico tão jovem e já em Burnout? Reflexões e experiências para conquistar a felicidade profissional
  37. Investigación en Medicina Familiar: un esfuerzo necesario
  38. Selecionando candidatos para as Escolas de Medicina: o que as mães dos estudantes tem a dizer?
  39. Educando as emoções para uma atuação ética: construindo o profissionalismo médico
  40. Humanizando as evidências com Cinema: da atualização científica ao conhecimento da pessoa
  41. Reflexiones sobre la enseñanza de la empatía y la educación médica
  42. A Arte Médica (II): a relação com o paciente
  43. Humanismo: pré-requisito ou aprendizado para ser médico?
  44. La erosión de la empatía en estudiantes de Medicina: reporte de un estudio realizado en una universidad en São Paulo, Brasil
  45. Narrativas de estudantes de Medicina e Enfermagem: o que elas nos revelam?
  46. A Arte Médica (I): a formação e as virtudes do médico
  47. A universidade brasileira e a formação humanística do estudante de Medicina. Uma leitura desde o pensamento de John Henry Newman
  48. Cuidados Paliativos: humanismo com o paciente, resolutividade na gestão hospitalar
  49. Educar las emociones para promover la formación ética
  50. A erosão da empatia nos estudantes de Medicina: um desafio educacional
  51. La experiencia de Sobramfa: médicos familiares como profesores de seis facultades
  52. La medicina familiar en la academia: un desafío permanente
  53. A universidade e a formação dos médicos: reflexões humanistas a propósito do pensamento de Ortega y Gasset
  54. La medicina familiar en la universidad: la experiencia de Sobramfa, educación médica & humanismo
  55. Modificación del nivel de empatía de estudiantes de medicina durante la graduación médica
  56. O humanismo médico de Gregorio Marañón: um exemplo sempre atual
  57. Nos bailes da vida: a música facilitando a reflexão na educação médica
  58. Opinión de un grupo de estudiantes de Medicina sobre la importancia de la discusión de casos clínicos como técnica didáctica
  59. Reflexiones sobre el concepto de Atención Primaria y algunas de sus implicaciones en la formación de médicos familiares en Brasil
  60. Un modelo brasileño de Educación Continua en Medicina Familiar
  61. Experiencia brasileña de integración académica entre estudiantes y profesores de Medicina Familiar
  62. El impacto de la Medicina de Familia en la formación médica: experiencia del programa de Medicina de Familia de la Facultad de Medicina del Centro Universitario São Camilo de São Paulo, Brasil
  63. La literatura como recurso didáctico en la formación humanista de los estudiantes de Medicina
  64. Construindo a motivação profissional na Medicina de hoje: reflexões humanísticas para lidar com a incerteza
  65. Ambulatório didático de cuidados paliativos: aprendendo com nossos pacientes
  66. O humanismo médico: em busca de uma humanização sustentável da Medicina
  67. Avaliação do grau de conhecimento sobre cuidados paliativos e dor dos estudantes de medicina do quinto e sexto anos
  68. Visitas domiciliares a crianças com doenças crônicas: influência na formação do estudante de medicina
  69. Uma nova metodologia docente em Bioética: experiência da aplicação do portfólio com estudantes de medicina
  70. SOBRAMFA 18 anos – sonhos, perseverança e entusiasmo na Educação Médica
  71. É possível humanizar a Medicina? Reflexões a propósito do uso do Cinema na Educação Médica
  72. Competência e humanismo – uma reflexão crítica
  73. O impacto da Medicina de Família na graduação médica: aprendizado centrado na continuidade e atenção primária. A experiência do Ambulatório de Medicina de Família no PROMOVE
  74. A primeira Residência brasileira de Medicina de Família dentro de uma instituição privada: a experiência das residentes
  75. Uma ferramenta para gerenciar a formação humanística do estudante de medicina
  76. La especialidad de Medicina Familiar en la formación de los recursos humanos en Cuba
  77. Diez requisitos para iniciar una intervención educativa en Diabetes mellitus tipo 2
  78. Entre dois continentes: literatura e narrativas humanizando médicos e pacientes
  79. Princípios da Medicina de Família: quatro pilares que definem sua identidade
  80. Sessão de narrativas
  81. Cinema Y Educación. ¿Cómo Mejorar Las Habilidades Pedagógicas De Los Profesores Y Fomentar La Reflexión De Profesores Y Alumnos?
  82. Visitas domiciliarias a niños con enfermedad crónica: impacto en la formación de los estudiantes de medicina
  83. Las Nuevas Competencias del Médico Familiar: coordinando los cuidados en el hospital y atendiendo a los pacientes crónicos en su domicilio. Una experiencia brasileña.
  84. Ambulatório didático de cuidados paliativos: relato de experiência
  85. Era uma vez… Narrativas em Medicina
  86. El cine en la formación ética del médico: un recurso pedagógico que facilita el aprendizaje
  87. Competencia y humanismo: la Medicina Familiar en busca de la excelencia.
  88. O médico perante a morte
  89. O Paciente e a Família perante a morte: O Papel do Médico de Família
  90. Narrativas em cuidados paliativos – um instrumento para lidar com a dor, o sofrimento e a morte.
  91. Impacto das novas competências do médico de família: coordenação de cuidados no hospital e gerenciamento de pacientes crônicos no domicílio
  92. La educación médica y la propuesta “Salud para todos”: la Declaración de Alma-Ata treinta años después
  93. Una nueva metodología docente en bioética: experiencias con la aplicación del Portafolio a estudiantes de medicina en Brasil
  94. ¿Cómo enseñar bioética en el pregrado? Reflexiones sobre experiencias docentes
  95. Formando médicos para a Medicina de Família e Comunidade
  96. Life in 55 words
  97. El arte de curar
  98. SOBRAMFA – Fostering Family Medicine Education in Brazil
  99. Cuidados Paliativos
  100. Medicina de Familia y Universidad Brasileña (II): actividades docentes de la SOBRAMFA con estudiantes de medicina
  101. La Medicina Familiar en Brasil:experiencia histórica de SOBRAMFA
  102. Un nuevo humanismo médico: la armoníade los cuidados
  103. Pacientes, Residentes y Estudiantes descubriendo la Medicina Familiar
  104. Cuidando do Diabético na Perspectiva da Medicina de Família: impacto nos custos, prevenção eficaz e satisfação do paciente
  105. La situación de la Medicina de familia en la Universidad brasileña
  106. Excelência na Formação de Médicos de Família: o programa FITNESS
  107. Impacto de la Medicina de Familia en la Facultad de Medicina
  108. Medicina de familia y cine: un recurso humanístico para educar la afectividad
  109. Promoviendo Liderazgos em Medicina de Familia: una reflexión vital
  110. La formación de Médicos Familiares en Latinoamérica
  111. Um recurso afetivo/efetivo na educação Humanística
  112. Educando os médicos para a saúde no Brasil:o papel da Medicina de Família
  113. Los Cuatro Pilares de la Medicina de Familia
  114. Idealismo práctico de la Medicina de Família
  115. O Médico de Família, Hoje
  116. Como aprimorar a busca de informação
  117. Medicina de família: um corpo próprio de conhecimentos
  118. Medicina de Família: Ciência e Arte com Metodologia Acadêmica
  119. Medicina de Família: um caminho para humanizar a Medicina
  120. A medicina de família: um caminho para humanizar a Medicina
  121. O valor dos recursos humanísticos na educação médica: literatura e cinema na formação acadêmica
  122. Medicina e Pessoa Humana