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Artículos en Español

  1. Cine y Profesionalismo- Spielberg
  2. Enseñando Profesionalismo Médico , una Reflexión Humanista
  3. (Federación Latinoamericana y del Caribe de Bioética) e SOBRAMFA publicam livro sobre Humanização e Humanismo Médico (En Español)
  4. 25 años de SOBRAMFA- Educación Médica y Humanismo fomentando la Educación Médica centrada en el paciente
  5. Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
  6. Humanismo médico para una educación ética y de la afectividad
  7. Promoviendo la educación médica centrada en el paciente para los estudiantes de medicina: una experiencia de dos décadas en Brasil
  8. Investigación en Medicina Familiar: un esfuerzo necesario
  9. Reflexiones sobre la enseñanza de la empatía y la educación médica
  10. La erosión de la empatía en estudiantes de Medicina: reporte de un estudio realizado en una universidad en São Paulo, Brasil
  11. Educar las emociones para promover la formación ética
  12. La experiencia de Sobramfa: médicos familiares como profesores de seis facultades
  13. La medicina familiar en la academia: un desafío permanente
  14. La medicina familiar en la universidad: la experiencia de Sobramfa, educación médica & humanismo
  15. Modificación del nivel de empatía de estudiantes de medicina durante la graduación médica
  16. Opinión de un grupo de estudiantes de Medicina sobre la importancia de la discusión de casos clínicos como técnica didáctica
  17. Reflexiones sobre el concepto de Atención Primaria y algunas de sus implicaciones en la formación de médicos familiares en Brasil
  18. Un modelo brasileño de Educación Continua en Medicina Familiar
  19. Experiencia brasileña de integración académica entre estudiantes y profesores de Medicina Familiar
  20. El impacto de la Medicina de Familia en la formación médica: experiencia del programa de Medicina de Familia de la Facultad de Medicina del Centro Universitario São Camilo de São Paulo, Brasil
  21. La literatura como recurso didáctico en la formación humanista de los estudiantes de Medicina
  22. Diez requisitos para iniciar una intervención educativa en Diabetes mellitus tipo 2
  23. La especialidad de Medicina Familiar en la formación de los recursos humanos en Cuba
  24. Cinema Y Educación. ¿Cómo Mejorar Las Habilidades Pedagógicas De Los Profesores Y Fomentar La Reflexión De Profesores Y Alumnos?
  25. Visitas domiciliarias a niños con enfermedad crónica: impacto en la formación de los estudiantes de medicina
  26. Las Nuevas Competencias del Médico Familiar: coordinando los cuidados en el hospital y atendiendo a los pacientes crónicos en su domicilio. Una experiencia brasileña.
  27. El cine en la formación ética del médico: un recurso pedagógico que facilita el aprendizaje
  28. Competencia y humanismo: la Medicina Familiar en busca de la excelencia.
  29. La educación médica y la propuesta “Salud para todos”: la Declaración de Alma-Ata treinta años después
  30. Una nueva metodología docente en bioética: experiencias con la aplicación del Portafolio a estudiantes de medicina en Brasil
  31. ¿Cómo enseñar bioética en el pregrado? Reflexiones sobre experiencias docentes
  32. El arte de curar
  33. Medicina de Familia y Universidad Brasileña (II): actividades docentes de la SOBRAMFA con estudiantes de medicina
  34. La Medicina Familiar en Brasil:experiencia histórica de SOBRAMFA
  35. Un nuevo humanismo médico: la armoníade los cuidados
  36. Pacientes, Residentes y Estudiantes descubriendo la Medicina Familiar
  37. La situación de la Medicina de familia en la Universidad brasileña
  38. Impacto de la Medicina de Familia en la Facultad de Medicina
  39. Medicina de familia y cine: un recurso humanístico para educar la afectividad
  40. Promoviendo Liderazgos em Medicina de Familia: una reflexión vital
  41. La formación de Médicos Familiares en Latinoamérica
  42. Los Cuatro Pilares de la Medicina de Familia
  43. Idealismo práctico de la Medicina de Família

Artículos en otros idiomas

  1. O Profissionalismo e a formação médica de excelência: Desafios encontrados na academia e na prática clínica
  2. Sorrindo para a morte: Medo ou desejo?
  3. Cuidados paliativos na graduação médica: uma melodia humanística a ser construida
  4. A Importância do cuidador no acompanhamento de doentes crônicos
  5. Uma narrativa pessoal, aprendendo a ver brucellus
  6. Assessing empathy among medical students: A comparative analysis using two different scales in a Brazilian medical school 
  7. 10 lições de humanismo médico e os desafios da medicina de família
  8. Narrativas em cuidados paliativos: um instrumento para ensinar e cuidar
  9. Educação Médica Centrada no Estudante: uma adaptação do modelo de Stange e McWhinney (ou dos 4 quadrantes)
  10. A incerteza e suas repercussões: como se sentem os jovens médicos perante a incerteza em sua prática profissional?
  11. Projeto Hospital Ursinho como estratégia educacional para desenvolvimento de habilidades de comunicação durante a formação médica
  12. Medicina, incerteza e minhas escolhas
  13. A ordem dos fatores altera o produto. Reflexões sobre educação médica e cuidados paliativos
  14. Using Movie Clips to Promote Reflective Practice: a Creative Approach for Teaching Ethics
  15. Overcoming challenges in primary care in Brazil: successful experiences in family medicine education
  16. Medical humanities, emotions and ethics
  17. Cinema, humanização e educação em saúde
  18. A sétima arte e a humanização da Medicina
  19. Commentary on Hannah Arendt
  20. Um médico tão jovem e já em Burnout? Reflexões e experiências para conquistar a felicidade profissional
  21. Family Medicine Miles Programme: Getting Students Involved Where There is No Family Medicine in Medical School
  22. Education through Movies: Improving teaching skills and fostering reflection among students and teachers
  23. Selecionando candidatos para as Escolas de Medicina: o que as mães dos estudantes tem a dizer?
  24. Educando as emoções para uma atuação ética: construindo o profissionalismo médico
  25. Humanizando as evidências com Cinema: da atualização científica ao conhecimento da pessoa
  26. A Arte Médica (II): a relação com o paciente
  27. Humanismo: pré-requisito ou aprendizado para ser médico?
  28. Narrativas de estudantes de Medicina e Enfermagem: o que elas nos revelam?
  29. A Arte Médica (I): a formação e as virtudes do médico
  30. Cuidados Paliativos: humanismo com o paciente, resolutividade na gestão hospitalar
  31. A universidade brasileira e a formação humanística do estudante de Medicina. Uma leitura desde o pensamento de John Henry Newman
  32. The Sound of Music: Transforming Medical Students into Reflective Practitioner
  33. A erosão da empatia nos estudantes de Medicina: um desafio educacional
  34. A universidade e a formação dos médicos: reflexões humanistas a propósito do pensamento de Ortega y Gasset
  35. Teaching Empathy through Movies: Reaching Learners’ Affective Domain in Medical Education
  36. O humanismo médico de Gregorio Marañón: um exemplo sempre atual
  37. Teaching Palliative Care in a Free Clinic: A Brazilian Experience
  38. Nos bailes da vida: a música facilitando a reflexão na educação médica
  39. Review of Henri Colt, Silvia Quadrelli, and Lester Friedman, eds., The Picture of Health: Medical Ethics and the Movies: Getting Familiar with the Cinema Education Methodology
  40. Educating through Movies: How Hollywood Fosters Reflection
  41. Construindo a motivação profissional na Medicina de hoje: reflexões humanísticas para lidar com a incerteza
  42. O humanismo médico: em busca de uma humanização sustentável da Medicina
  43. Ambulatório didático de cuidados paliativos: aprendendo com nossos pacientes
  44. Take Care of Your Mother
  45. Attitudes about Family Medicine among brazilian medical students
  46. Visitas domiciliares a crianças com doenças crônicas: influência na formação do estudante de medicina
  47. Avaliação do grau de conhecimento sobre cuidados paliativos e dor dos estudantes de medicina do quinto e sexto anos
  48. Entre dois continentes: literatura e narrativas humanizando médicos e pacientes
  49. Uma nova metodologia docente em Bioética: experiência da aplicação do portfólio com estudantes de medicina
  50. SOBRAMFA 18 anos – sonhos, perseverança e entusiasmo na Educação Médica
  51. É possível humanizar a Medicina? Reflexões a propósito do uso do Cinema na Educação Médica
  52. Competência e humanismo – uma reflexão crítica
  53. O impacto da Medicina de Família na graduação médica: aprendizado centrado na continuidade e atenção primária. A experiência do Ambulatório de Medicina de Família no PROMOVE
  54. Uma ferramenta para gerenciar a formação humanística do estudante de medicina
  55. Sessão de narrativas
  56. Princípios da Medicina de Família: quatro pilares que definem sua identidade
  57. A primeira Residência brasileira de Medicina de Família dentro de uma instituição privada: a experiência das residentes
  58. Teaching Palliative Care to Residents and Medical Students
  59. Ambulatório didático de cuidados paliativos: relato de experiência
  60. Era uma vez… Narrativas em Medicina
  61. 5-minute clinical consult – book review
  62. Cinema for educating global doctors: from emotions to reflection, approaching the complexity of the human being
  63. Teaching Through Movies in a Multicultural Scenario
  64. O médico perante a morte
  65. O Paciente e a Família perante a morte: O Papel do Médico de Família
  66. Academic Family Medicine in Brazil – GP-Miles: The Brazilian approach to make medical students enthusiastic for Family Medicine.
  67. Narrativas em cuidados paliativos – um instrumento para lidar com a dor, o sofrimento e a morte.
  68. Impacto das novas competências do médico de família: coordenação de cuidados no hospital e gerenciamento de pacientes crônicos no domicílio
  69. How one Family Medicine organization is working to change climate
  70. Longing for His Silence
  71. Even a little magic
  72. Family Medicine Education in Brazil: Challenges, Opportunities, and Innovations
  73. Formando médicos para a Medicina de Família e Comunidade
  74. Life in 55 words
  75. SOBRAMFA – Fostering Family Medicine Education in Brazil
  76. SOBRAMFA has promoted family medicine education in Brazil since 1992
  77. Cuidados Paliativos
  78. From   suffering to transcedence
  79. Once Upon a Time … At The Tenth SOBRAMFA International and Academic Meeting
  80. Accompanying Physicians in Their FamilyPractice: A Primary Care Model forMedical Students’ Learning in Brazil
  81. Cuidando do Diabético na Perspectiva da Medicina de Família: impacto nos custos, prevenção eficaz e satisfação do paciente
  82. Excelência na Formação de Médicos de Família: o programa FITNESS
  83. Using Movie Clips to Foster Learners? Reflection:Improving Education in the Affective Domain
  84. Family Medicine in Brazil: Establishing the Specialty
  85. Um recurso afetivo/efetivo na educação Humanística
  86. Teaching Humanities Through Opera
  87. Educando os médicos para a saúde no Brasil:o papel da Medicina de Família
  88. O Médico de Família, Hoje
  89. Educating Physicians for the Health of Brazil
  90. Como aprimorar a busca de informação
  91. Medicina de família: um corpo próprio de conhecimentos
  92. Medicina de Família: Ciência e Arte com Metodologia Acadêmica
  93. Medicina de Família: um caminho para humanizar a Medicina
  94. Literature and Movies for Medical Students
  95. A medicina de família: um caminho para humanizar a Medicina
  96. O valor dos recursos humanísticos na educação médica: literatura e cinema na formação acadêmica
  97. Medicina e Pessoa Humana