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Artículos en Español

1. Foro Internacional SOBRAMFA, APAMEFA y los 25 años de la Revista Archivos en Medicina Familiar. An International Journal
2. LA CONCIENCIA Y LA ESENCIA DEL MÉDICO EN DOS PELÍCULAS
3. El doctor Gregorio Marañón me quita la ansiedad
4. Reflexiones sobre una pasantía en SOBRAMFA (Vea el video de la autora donde cuenta su experiencia)
5. Humanización en la docencia a médicos y estudiantes
6. Vocación y profesionalismo: reflexiones de los estudiantes catalizadas por el cine de Spielberg
7. Cine y Profesionalismo- Spielberg
8. Enseñando Profesionalismo Médico , una Reflexión Humanista
9. (Federación Latinoamericana y del Caribe de Bioética) e SOBRAMFA publicam livro sobre Humanização e Humanismo Médico (En Español)
10. 25 años de SOBRAMFA- Educación Médica y Humanismo fomentando la Educación Médica centrada en el paciente
11. Reflexiones sobre la deshumanización de la educación médica: empatía, emociones y posibles recursos pedagógicos para la educación afectiva del estudiante de medicina
12. Humanismo médico para una educación ética y de la afectividad
13. Promoviendo la educación médica centrada en el paciente para los estudiantes de medicina: una experiencia de dos décadas en Brasil
14. Investigación en Medicina Familiar: un esfuerzo necesario
15. Reflexiones sobre la enseñanza de la empatía y la educación médica
16. La erosión de la empatía en estudiantes de Medicina: reporte de un estudio realizado en una universidad en São Paulo, Brasil
17. Educar las emociones para promover la formación ética
18. La experiencia de Sobramfa: médicos familiares como profesores de seis facultades
19. La medicina familiar en la academia: un desafío permanente
20. La medicina familiar en la universidad: la experiencia de Sobramfa, educación médica & humanismo
21. Modificación del nivel de empatía de estudiantes de medicina durante la graduación médica
22. Opinión de un grupo de estudiantes de Medicina sobre la importancia de la discusión de casos clínicos como técnica didáctica
23. Reflexiones sobre el concepto de Atención Primaria y algunas de sus implicaciones en la formación de médicos familiares en Brasil
24. Un modelo brasileño de Educación Continua en Medicina Familiar
25. Experiencia brasileña de integración académica entre estudiantes y profesores de Medicina Familiar
26. El impacto de la Medicina de Familia en la formación médica: experiencia del programa de Medicina de Familia de la Facultad de Medicina del Centro Universitario São Camilo de São Paulo, Brasil
27. La literatura como recurso didáctico en la formación humanista de los estudiantes de Medicina
28. Diez requisitos para iniciar una intervención educativa en Diabetes mellitus tipo 2
29. La especialidad de Medicina Familiar en la formación de los recursos humanos en Cuba
30. Cinema Y Educación. ¿Cómo Mejorar Las Habilidades Pedagógicas De Los Profesores Y Fomentar La Reflexión De Profesores Y Alumnos?
31. Visitas domiciliarias a niños con enfermedad crónica: impacto en la formación de los estudiantes de medicina
32. Las Nuevas Competencias del Médico Familiar: coordinando los cuidados en el hospital y atendiendo a los pacientes crónicos en su domicilio. Una experiencia brasileña.
33. El cine en la formación ética del médico: un recurso pedagógico que facilita el aprendizaje
34. Competencia y humanismo: la Medicina Familiar en busca de la excelencia.
35. La educación médica y la propuesta “Salud para todos”: la Declaración de Alma-Ata treinta años después
36. Una nueva metodología docente en bioética: experiencias con la aplicación del Portafolio a estudiantes de medicina en Brasil
37. ¿Cómo enseñar bioética en el pregrado? Reflexiones sobre experiencias docentes
38. El arte de curar
39. Medicina de Familia y Universidad Brasileña (II): actividades docentes de la SOBRAMFA con estudiantes de medicina
40. La Medicina Familiar en Brasil:experiencia histórica de SOBRAMFA
41. Un nuevo humanismo médico: la armoníade los cuidados
42. Pacientes, Residentes y Estudiantes descubriendo la Medicina Familiar
43. La situación de la Medicina de familia en la Universidad brasileña
44. Impacto de la Medicina de Familia en la Facultad de Medicina
45. Medicina de familia y cine: un recurso humanístico para educar la afectividad
46. Promoviendo Liderazgos em Medicina de Familia: una reflexión vital
47. La formación de Médicos Familiares en Latinoamérica
48. Los Cuatro Pilares de la Medicina de Familia
49. Idealismo práctico de la Medicina de Família

Artículos en otros idiomas

1. Humanismo em Saúde: Percorrendo os Caminhos da Humanização
2. Profissionalismo em Educação Médica: formando médicos humanistas e competentes
3. Cinema, Bioética e Educação Médica
4. Relato de Experiência: Incertezas diagnósticas, continuidade nos cuidados, aprendizados que humanizam a prática médica
5. Virtudes do médico para uma prática de excelência
6. Rodas de conversa: um recurso para a humanização em saúde
7. Escrever e publicar: Um dever de consciência, um espaço para a reflexão necessária
8. Educating Physicians for the Aging World: A Humanistic Approach in Doctoring
9. Formando os Formadores: Desafios e Recursos Metodológicos para Levar o Humanismo até a Prática Clínica
10. Impactos diretos e indiretos da COVID-19 em instituição de longa permanência na cidade de São Paulo (Brasil): uma comparação da mortalidade entre 2018, 2019 e 2020
11. Appraising medical empathy: Is it all about scales? Reflections about empathy research in two different cultures
12. Narrativas e Escrita Reflexiva: um recurso para lidar com a morte em Educação Médica
13. Avaliação do aprendizado e realização de um método de entrevista motivacional pelos agentes comunitários de saúde para melhora do autocuidado em diabetes
14. Reflections in Medical Education: Empathy, Emotions, and Possible Pedagogical Resources for the Emotional Education of Medical Students
15. SOBRAMFA Educação Médica e Humanismo modelo de humanismo e pesquisa científica de alta qualidade não só para a América Latina, mas para o mundo
16. Medical Education Online: opportunities, threats and reflections. The smell of the Sistine Chapel
17. A faculty development course focusing on the humanities to promote reflection on teaching
18. Taking care of the health team in times of covid-19: A creative experience from Brazilian health educators
19. O que vai entrar por essa porta? A Experiência Osler
20. Cinema in times of the pandemic covid: Movies Helping to moderate emotions and supporting the health team
21. Curso prático habilidades de comunicação com paciente e família: relato de experiência
22. Canções do Coração: experiências com músicas, narrativas e medicina centrada no paciente durante o internato médico
23. Como lidar com a incerteza do cisne negro chamado Covid-19? Ensinamentos de Taleb e Churchill
24. Covid-19: casos que desafiam e agitam os médicos de família
25. Residenciais de idosos durante a crise do COVID-19: a gestão SOBRAMFA, um modelo eficaz
26. Medical strategies in nursing homes during the COVID-19 pandemic
27. Plano de sobrevivência em tempos de Covid-19 (ou quem você será depois?): relato de experiência
28. Enfrentando Covid-19 desde a maturidade: realismo, serenidade, liderança ... e cinema para temperar emoções
29. A senior family doctor supporting the health team in times of COVID- 19
30. Brazilian Family Medicine Team Develops Videos: Humanism and Medical Education in Times of COVID-19
31. Humanismo e Educação Médica em Tempos de COVID-19
32. A prática médica baseada nos conceitos da SOBRAMFA: uma experiência de 20 anos
33. Humanismo Médico na Prática: Buscando modelos sustentáveis
34. Uma História de Renascimento
35. O Cuidado à Saúde em Residenciais para Idosos: qual o diferencial que o médico pode fazer no dia a dia?
36. Promovendo a Educação Médica Centrada no Paciente para os Estudantes de Medicina: Uma experiência de duas décadas no Brasil
37. Narrativas e Humanização em Saúde: o aprendizado de estudantes de Medicina em cenários clínicos
38. Narrativas de estudantes de Medicina e Enfermagem: currículo oculto e desumanização em saúde
39. Programa inovador de formação: fomentando o profissionalismo médico nos jovens doutores
40. Humanizando a Saúde: Preocupação ou Ocupação?
41. A família como paciente oculto
42. O Profissionalismo e a formação médica de excelência: Desafios encontrados na academia e na prática clínica
43. Sorrindo para a morte: Medo ou desejo?
44. Cuidados paliativos na graduação médica: uma melodia humanística a ser construida
45. A Importância do cuidador no acompanhamento de doentes crônicos
46. Uma narrativa pessoal, aprendendo a ver brucellus
47. Assessing empathy among medical students: A comparative analysis using two different scales in a Brazilian medical school 
48. 10 lições de humanismo médico e os desafios da medicina de família
49. Narrativas em cuidados paliativos: um instrumento para ensinar e cuidar
50. Educação Médica Centrada no Estudante: uma adaptação do modelo de Stange e McWhinney (ou dos 4 quadrantes)
51. A incerteza e suas repercussões: como se sentem os jovens médicos perante a incerteza em sua prática profissional?
52. Projeto Hospital Ursinho como estratégia educacional para desenvolvimento de habilidades de comunicação durante a formação médica
53. Medicina, incerteza e minhas escolhas
54. A ordem dos fatores altera o produto. Reflexões sobre educação médica e cuidados paliativos
55. Using Movie Clips to Promote Reflective Practice: a Creative Approach for Teaching Ethics
56. Overcoming challenges in primary care in Brazil: successful experiences in family medicine education
57. Medical humanities, emotions and ethics
58. Cinema, humanização e educação em saúde
59. A sétima arte e a humanização da Medicina
60. A pilot study of a Community Health Agent-led type 2 diabetes self-management program using Motivational Interviewing-based approaches in a public primary care center in São Paulo, Brazil
61. Commentary on Hannah Arendt
62. Um médico tão jovem e já em Burnout? Reflexões e experiências para conquistar a felicidade profissional
63. Family Medicine Miles Programme: Getting Students Involved Where There is No Family Medicine in Medical School
64. Education through Movies: Improving teaching skills and fostering reflection among students and teachers
65. Selecionando candidatos para as Escolas de Medicina: o que as mães dos estudantes tem a dizer?
66. Educando as emoções para uma atuação ética: construindo o profissionalismo médico
67. Humanizando as evidências com Cinema: da atualização científica ao conhecimento da pessoa
68. A Arte Médica (II): a relação com o paciente
69. Humanismo: pré-requisito ou aprendizado para ser médico?
70. Narrativas de estudantes de Medicina e Enfermagem: o que elas nos revelam?
71. A Arte Médica (I): a formação e as virtudes do médico
72. Cuidados Paliativos: humanismo com o paciente, resolutividade na gestão hospitalar
73. A universidade brasileira e a formação humanística do estudante de Medicina. Uma leitura desde o pensamento de John Henry Newman
74. The Sound of Music: Transforming Medical Students into Reflective Practitioner
75. A erosão da empatia nos estudantes de Medicina: um desafio educacional
76. A universidade e a formação dos médicos: reflexões humanistas a propósito do pensamento de Ortega y Gasset
77. Teaching Empathy through Movies: Reaching Learners’ Affective Domain in Medical Education
78. A Reappraisal in São Paulo, Brazil (2008) of “The Ecology of Medical Care”: The “One Per Thousand’s Rule”
79. O humanismo médico de Gregorio Marañón: um exemplo sempre atual
80. Teaching Palliative Care in a Free Clinic: A Brazilian Experience
81. Nos bailes da vida: a música facilitando a reflexão na educação médica
82. Review of Henri Colt, Silvia Quadrelli, and Lester Friedman, eds., The Picture of Health: Medical Ethics and the Movies: Getting Familiar with the Cinema Education Methodology
83. Educating through Movies: How Hollywood Fosters Reflection
84. Construindo a motivação profissional na Medicina de hoje: reflexões humanísticas para lidar com a incerteza
85. O humanismo médico: em busca de uma humanização sustentável da Medicina
86. Ambulatório didático de cuidados paliativos: aprendendo com nossos pacientes
87. Take Care of Your Mother
88. Attitudes about Family Medicine among brazilian medical students
89. Visitas domiciliares a crianças com doenças crônicas: influência na formação do estudante de medicina
90. Avaliação do grau de conhecimento sobre cuidados paliativos e dor dos estudantes de medicina do quinto e sexto anos
91. Entre dois continentes: literatura e narrativas humanizando médicos e pacientes
92. Uma nova metodologia docente em Bioética: experiência da aplicação do portfólio com estudantes de medicina
93. SOBRAMFA 18 anos – sonhos, perseverança e entusiasmo na Educação Médica
94. É possível humanizar a Medicina? Reflexões a propósito do uso do Cinema na Educação Médica
95. Competência e humanismo – uma reflexão crítica
96. O impacto da Medicina de Família na graduação médica: aprendizado centrado na continuidade e atenção primária. A experiência do Ambulatório de Medicina de Família no PROMOVE
97. Uma ferramenta para gerenciar a formação humanística do estudante de medicina
98. Sessão de narrativas
99. Princípios da Medicina de Família: quatro pilares que definem sua identidade
100. A primeira Residência brasileira de Medicina de Família dentro de uma instituição privada: a experiência das residentes
101. Teaching Palliative Care to Residents and Medical Students
102. Ambulatório didático de cuidados paliativos: relato de experiência
103. Era uma vez… Narrativas em Medicina
104. 5-minute clinical consult – book review
105. Cinema for educating global doctors: from emotions to reflection, approaching the complexity of the human being
106. Teaching Through Movies in a Multicultural Scenario
107. O médico perante a morte
108. O Paciente e a Família perante a morte: O Papel do Médico de Família
109. Academic Family Medicine in Brazil – GP-Miles: The Brazilian approach to make medical students enthusiastic for Family Medicine.
110. Narrativas em cuidados paliativos – um instrumento para lidar com a dor, o sofrimento e a morte.
111. Impacto das novas competências do médico de família: coordenação de cuidados no hospital e gerenciamento de pacientes crônicos no domicílio
112. How one Family Medicine organization is working to change climate
113. Longing for His Silence
114. Even a little magic
115. Family Medicine Education in Brazil: Challenges, Opportunities, and Innovations
116. Formando médicos para a Medicina de Família e Comunidade
117. Life in 55 words
118. SOBRAMFA – Fostering Family Medicine Education in Brazil
119. SOBRAMFA has promoted family medicine education in Brazil since 1992
120. Cuidados Paliativos
121. From   suffering to transcedence
122. Once Upon a Time … At The Tenth SOBRAMFA International and Academic Meeting
123. Accompanying Physicians in Their FamilyPractice: A Primary Care Model forMedical Students’ Learning in Brazil
124. Cuidando do Diabético na Perspectiva da Medicina de Família: impacto nos custos, prevenção eficaz e satisfação do paciente
125. Excelência na Formação de Médicos de Família: o programa FITNESS
126. Using Movie Clips to Foster Learners? Reflection:Improving Education in the Affective Domain
127. Family Medicine in Brazil: Establishing the Specialty
128. Um recurso afetivo/efetivo na educação Humanística
129. Teaching Humanities Through Opera
130. Educando os médicos para a saúde no Brasil:o papel da Medicina de Família
131. O Médico de Família, Hoje
132. Educating Physicians for the Health of Brazil
133. Como aprimorar a busca de informação
134. Medicina de família: um corpo próprio de conhecimentos
135. Medicina de Família: Ciência e Arte com Metodologia Acadêmica
136. Medicina de Família: um caminho para humanizar a Medicina
137. Literature and Movies for Medical Students
138. A medicina de família: um caminho para humanizar a Medicina
139. O valor dos recursos humanísticos na educação médica: literatura e cinema na formação acadêmica
140. Medicina e Pessoa Humana